التنفيذ الفعلي لتطبيق الإشراف المدمج في المدارس الخاصة، من وجهة نظر المعلّمين والمشرفين التربويّين وذلك في سياق التطوّرات التكنولوجيّة الأخيرة

عنوان البحث: التنفيذ الفعلي لتطبيق الإشراف المدمج في المدارس الخاصة، من وجهة نظر المعلّمين والمشرفين التربويّين وذلك في سياق التطوّرات التكنولوجيّة الأخيرة

اسم الكاتب: تيا ماريا البعيني

تاريخ النشر: 05/11/2024

اسم المجلة: مجلة وميض الفكر

عدد المجلة: 23

تحميل البحث بصيغة PDF

الملخص:
تهدف هذه الدراسة إلى فهم وتقييم استخدام الإشراف المدمج في المدارس الخاصة وتحديد التحديات التي يواجهها المعلمون والمشرفون التربويون. استخدمت الدراسة منهجًا وصفيًا تحليليًا، حيث جُمعت البيانات باستخدام استبيانات إلكترونية شملت 43 معلمًا و10 مشرفين. أظهرت النتائج تقاربًا في تقييم المعلمين والمشرفين لواقع الإشراف المدمج، مع بعض الفروق الطفيفة. أكدت النتائج أهمية توفير التدريب والدعم اللازمين للمعلمين بنسبة 90%، وتوفير الموارد لتنفيذ التحسينات بنسبة 80%. توصي الدراسة بتطوير برامج تدريبية مكثفة، وتعزيز آليات التواصل، وتوفير دعم مستدام يركز على التقنيات الحديثة لتحسين جودة الإشراف المدمج.

الكلمات المفتاحية: إشراف مدمج، تحديات، برامج تدريبية، التواصل، جودة التعليم، التقنيات الحديثة