The reflective thinking skills of mathematics and sciences of preservice teachers at the Lebanese University

عنوان البحث: The reflective thinking skills of mathematics and sciences of preservice teachers at the Lebanese University

اسم الكاتب: Samar Tfaili and Zainab Mohammad Al-Homsi

تاريخ النشر: 05/11/2024

اسم المجلة: مجلة وميض الفكر

عدد المجلة: 23

تحميل البحث بصيغة PDF

مستخلص البحث:
يهدف هذا البحث إلى دراسة مستويات التفكير التأملي لدى معلمي الرياضيات والعلوم في مرحلة ما قبل الخدمة بجامعة اللبنانية. تم إجراء استبانة شملت معلمي ما قبل الخدمة في السنة الثالثة من دراستهم، حيث أكملوا مواد تتطلب التأمل. استُخدمت أداة “استبيان التفكير التأملي” (RTQ) التي طورها كيمبر وآخرون عام 2000 لقياس أربعة أنواع من التفكير التأملي: الفعل المعتاد، الفهم، التأمل، والتأمل النقدي. أظهرت النتائج أن مستوى الفهم كان الأعلى، يليه التأمل النقدي ثم التأمل، بينما حصل الفعل المعتاد على أدنى متوسط.

الكلمات المفتاحية: إعداد المعلمين، مهارات التفكير التأملي، الفعل المعتاد، الفهم، التأمل، التأمل النقدي