Exploring the Full Spectrum of ADHD: Investigating Teachers’ Perceptions and the Effectiveness of AI in Supporting ADHD Learners

عنوان البحث: Exploring the Full Spectrum of ADHD: Investigating Teachers’ Perceptions and the Effectiveness of AI in Supporting ADHD Learners

اسم الكاتب: Mrs. Zeinab Hussein, Dr. Diana Hadi, Dr. Mona Sheet

تاريخ النشر: 22/06/2026

اسم المجلة: مجلة وميض الفكر

عدد المجلة: 30

تحميل البحث بصيغة PDF

Exploring the Full Spectrum of ADHD: Investigating Teachers’ Perceptions and the Effectiveness of AI in Supporting ADHD Learners.

By: Dr. Mona Sheet-Dr. Diana Hadi and Mrs. Zeinab Hussein.

Abstract:

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is a complex neurodevelopmental disorder that affects both children and adults. It is characterized by symptoms such as inattention, hyperactivity, impulsivity, emotional dysregulation, and difficulties with executive functioning. Its development is influenced by a combination of genetic, neurobiological, environmental, and psychosocial factors, including prenatal exposures, family stress, dietary influences, neuroinflammation, and epigenetic modifications. Untreated ADHD can lead to significant academic, social, emotional, and health-related challenges, highlighting the importance of early diagnosis and intervention. Effective management often requires a multimodal approach that combines behavioral therapies, medication, parent training, school-based support, and emerging digital tools tailored to individual needs. Speech and educational therapies further support communication, executive functioning, and learning outcomes.

These interventions contribute to personalized learning, increased engagement, and adaptive support while emphasizing the need for teacher supervision to prevent overreliance on technology and potential overstimulation. This comprehensive review underscores the multifaceted nature of ADHD and the importance of individualized, evidence-based interventions in improving quality of life and fostering personal and academic growth. In addition, teachers’ perceptions of ADHD, including their knowledge and level of awareness of the disorder and recent advancements in its management, were investigated through structured one-to-one interviews conducted as a qualitative data collection method.

Keywords: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder; neurodevelopmental disorder; emotional dysregulation; multimodal intervention; speech and educational therapy; artificial intelligence.

 

المستخلص باللغة العربية:

اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) هو اضطراب عصبي نمائي معقد يصيب الأطفال والبالغين، ويتسم بأعراض مثل ضعف الانتباه، وفرط النشاط، والاندفاعية، واضطرابات التنظيم الانفعالي، وصعوبات في الوظائف التنفيذية. ويتأثر تطوره بمجموعة من العوامل الوراثية والعصبية الحيوية والبيئية والنفسية الاجتماعية، بما في ذلك التعرض للعوامل المؤثرة قبل الولادة، والضغوط الأسرية، والعوامل الغذائية، والالتهابات العصبية، والتغيرات اللاجينية.

وقد يؤدي عدم علاج اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط إلى تحديات أكاديمية واجتماعية وعاطفية وصحية كبيرة، مما يبرز أهمية التشخيص المبكر والتدخل الفعّال. وغالبًا ما تتطلب إدارته نهجًا متعدد الأبعاد يجمع بين العلاجات السلوكية، والعلاج الدوائي، وتدريب الوالدين، والدعم المدرسي، والأدوات الرقمية الحديثة المصممة لتلبية الاحتياجات الفردية.

كما تسهم علاجات النطق والتدخلات التربوية في تعزيز مهارات التواصل، والوظائف التنفيذية، ومخرجات التعلم. ويساعد ذلك بدوره على دعم التعلم الشخصي، وزيادة مستوى المشاركة، وتوفير الدعم التكيفي، مع التأكيد على أهمية إشراف المعلمين لتجنب الاعتماد المفرط على التقنيات الحديثة أو التعرض للتحفيز الزائد.

وتبرز هذه المراجعة الشاملة الطبيعة متعددة الأبعاد لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، وأهمية التدخلات الفردية القائمة على الأدلة في تحسين جودة الحياة وتعزيز النمو الشخصي والأكاديمي. كما تم استقصاء آراء المعلمين بشأن مستوى معرفتهم ووعيهم بهذا الاضطراب، ومدى اطلاعهم على المستجدات والتطورات الحديثة في أساليب التعامل معه، وذلك من خلال إجراء مقابلات فردية منظمة استُخدمت أداةً لجمع البيانات النوعية وتحليلها.

الكلمات المفتاحية: اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)؛ الاضطرابات العصبية النمائية؛ التنظيم الانفعالي؛ التدخل متعدد الأبعاد؛ علاج النطق؛ التدخلات التربوية؛ الذكاء الاصطناعي.